중간평가 발표

아쉬움이 남는 중간평가 발표였다. 먼저 발표에 대해 준비가 미흡했다. 발표를 준비하며 피피티 자료를 보며 연습했기에 실제 중간평가 발표에서 자연스럽게 시선이 피피티로 갔다. 이에 시선 처리에서 지적받았다. 유정화 부장님께서 나의 평소 성격이 궁금하다고 말씀하셨다. 아직 내 실제 성격이 승가원에 녹아들지 못한 거 같아 아쉽다고 말씀하셨다. 사실 나는 내가 어떤 성격인지 모르겠다. 과거에는 어떤 성격을 지닌 사람이 되고 싶다는 목표라도 있었으나 지금은 다른 사람 성격에 나를 맞추는 거 같다. 이는 평소 확신 있는 자기결정을 못 하는 이유라는 생각을 하며 최종평가에 있어 스스로를 되돌아볼 필요성을 느꼈다.

중간평가에서 모든 복지사님들에게 공통으로 받은 피드백은 내 이야기를 담지 못했다는 것이다. 너무 지나친 목표달성 척도에 집중되고 있다 말씀해 주셨다. 이는 내가 중간평가의 목적에 대해 잘못 생각하고 있다는 것을 깨달았다. 현재 내가 진행한 목표에 대해 말하며 다짐을 하는 것이 아닌 목표를 통해 느낀 점을 정리해보고 나아가 실습을 통해 어떤 것을 성취하고 싶은지 정리해 것이 중간평가의 목적이라 생각했다.

행복마을 프로그램 피드백 및 수정

저번 주 작성한 프로그램계획서에 대한 피드백을 받았다. 프로그램의 전체적인 수정이 필요하다고 생각했다. 먼저, 우리가 프로그램을 구성하는 데 필요성에 대해 먼저 접근하지 않았다. 발달장애 아동이라는 대상이 정해져 있어 아이들이 좋아할 프로그램을 구성하고 그 이후에 프로그램의 필요성에 대해 생각했다. 하지만 프로그램을 기획하는 데 있어 중요하고 처음으로 접근해야 하는 것은 지역사회에 뭐가 문제인가? 필요한가? 이다. 그리고 이후 해당하는 당사자를 대상으로 프로그램을 기획하고 진행해야 한다. 이렇게 접근하지 않은 프로그램은 명확한 목적 및 목표를 갖고 있지 않다. 우리 조에서는 ‘발달장애 아이들의 강점을 파악하여 이를 공유하고 함께 프로그램을 수행하면서 발달장애아동의 정서교류 및 유대감을 형성한다.’라는 목적을 갖고 행복마을을 바다에 빗대고 바다생물과 특징을 발달장애아동에 빗대어 이를 꾸며보는 시간을 갖는 프로그램을 구성했다. 하지만 우리 조의 프로그램의 목적에는 많은 문제점이 있었다. 먼저, 발달장애아동은 물고기 종류에 대해 잘 모른다는 점이다. 이는 우리조가 발달장애아동이 좋아할 만한 프로그램만 생각했을 뿐 발달장애아동의 특성에 대해 생각하지 못했다. 따라서 발달장애아동의 강점을 파악한다는 목적이 있다면 그림 활동보단 교육에 초점을 두어 바다생물과 특징을 설명하고 자신이 어떤 바다생물 같은지 생각해 보게 함으로 강점을 파악하게 했으면 어떨까? 라는 생각을 했다. 또 다른 문제점은 발달장애아동의 강점 파악이 유대감 형성과는 무슨 연관이 있냐? 라는 것이다. 사실 프로그램 기획에 앞서 아이들 간의 유대형성을 위해 아이들의 강점을 파악함과 동시에 상대친구의 강점을 파악하는 시간을 구성했다. 하지만 시간이 부족할 거 같아 상대친구의 강점을 파악하는 시간을 제외했다. 따라서 우리는 목적을 수정해야 했다. 하지만 그러지 않았다. 이는 우리 조가 필요성에 대한 접근 보단 프로그램을 진행하기 위해 이유를 붙였다는 것을 알 수 있었다.

프레젠테이션 교육

중간평가 이후 이 교육을 진행한다고 한다. 자신의 중간평가와 교육의 내용을 비교해 보며 더 많은 생각을 해보기 위함이었다. 먼저 목적을 찾아야 한다고 말씀하셨다. 그렇다면 중간평가의 이유는 무엇일까? 내 생각은 실습의 전반적으로 진행한 교육 및 체험을 정리해 보며 느낀 점, 부족했던 점 등을 파악해 실습을 통해 자신이 어떤 것을 얻어가고자 하는지 생각해 보는 것이었다. 이에 오늘 나의 중간평가발표를 보면서 현재 진행된 목표를 말하는 것에만 집중 되어있다는 점을 알 수 있었고 내가 실습으로 무엇을 생각했는지에 대한 설명이 부족했다.

프레젠테이션의 4대 요소 중 자신의 강점, 약점을 찾고 이를 부각하고 보완해야 한다. 이에 나는 선뜻 나의 강점을 찾지 못했다. 중간평가는 나를 소개하는 것이다. 하지만 나는 나를 파악하지 못하고 있다. 이 점이 내 발표가 항상 자신 없었던 이유인 거 같다. 다음은 발표 시 자료에 효과와 복장에 대해 설명했다. 사실 발표 자료에 애니메이션의 사용은 오히려 가독성을 떨어트린다 생각했다. 하지만 오늘 중간평가에 안선경실습생님의 중간평가 발표 자료에서 교육내용 위 자기 생각을 애니메이션을 통해 나타내며 자신의 생각을 부각하는 모습에 애니메이션의 필요성을 깨달았다.

프레젠테이션에서 중요한 것은 연습이다. 이때 실제 발표를 한다 생각하며 연습에 임해야 한다. 하지만 나는 이번 중간평가발표를 연습하면서 한 번도 일어나본 적이 없다. 발표는 일어나서 하는데 말이다. 이에 앞으로 있을 최종평가에선 실제처럼 연습하여 발표에 대한 자신감을 갖고 싶다.

종료피드백

오늘 종료피드백은 나의 강점에 대해 생각해 보는 시간이었다. 오늘 중간평가에 있어 멘토복지사님이신 이진주 선임복지사님께서 자신을 너무 과소평가하지 말고 강점을 찾아 최종평가에는 더욱 자신의 이야기에 자신감을 가지라 말씀해주셨다. 또한 프레젠테이션 교육에서 4대 요소 중 자신의 강점을 찾을 때도 선뜻 나의 강점을 찾지 못했다. 이처럼 현재 나는 자신에 대한 확신이 없는 거 같다. 항상 남을 이해해 보려 하지만 나를 이해해 보는 시간은 없었던 거 같다. 이에 나에 대한 확신이 없으니, 발표에 대한 확신도 없었던 거 같다. 따라서 앞으로 이진주 선임복지사님의 피드백을 반영하여 나의 강점을 생각해보려한다.

강점찾기 1/15

평소 운동을 꾸준히 한다. 이에 평균 성인 남성에 비해 신체능력이 뛰어나다.